Sången om Tellus och Outer space: "We are the planets"

Just nu tränar vi på följande sånger: 

Outer space: "We are the planets":

https://www.youtube.com/watch?v=ZHAqT4hXnMw

Tellus: 

https://www.youtube.com/watch?v=gc7cE-Q-Inc

Texten till sången Tellus hittar ni här:

Tellus

Vikingautställning

I slutet av förra veckan fick vi ett meddelande skrivet med runskrift av årskurs 4. Vi fick även ett bokstavsschiffer så vi skulle kunna  lösa meddelandet. I meddelandet stod det att vi var välkomna till 4:ornas vikingautställning i Rosengårdsskolans Mediatek. 

Så idag besökte årskurs 3 vikingautställningen. Vi fick dela upp oss i fyra mindre grupper och gå runt på fyra olika stationer. Vid varje station fanns det elever från årskurs 4 som berättade för oss om vikingatiden. Vi tyckte det var mycket intressant!

Vi fick lära oss om vikingarnas vikingafärder med långbåten...

...och om vikingabyn och vikingarnas kläder...

...om runstenar...

...och om trädet yggdrasil och de fornnordiska gudarna.

När vi kom tillbaka till klassrummet var vi alla rörande överens om att utställningen var mycket bra. Vi bestämde oss för att göra kamratrespons till fyrorna. Så här skrev några av eleverna i årskurs 3 till 4:orna:

Läsa, läsa, läsa

Att kunna läsa är en livsviktig kunskap som är avgörande för vår kunskapsinhämtning. Det är inte självklart att alla elever har lika lätt för att lära sig läsa och förstå de skrivna orden. Alla är vi olika och våra förutsättningar ser olika ut av olika anledningar. Några av oss har nyligen kommit till Sverige och har precis lärt oss att avkoda, andra brottas med långa ord och hoppande bokstäver medans några av oss läser olika texter med lätthet. 

En sak har vi dock alla gemensamt, viljan att kunna ta oss igenom en text och förstå vad den handlar om. Vi har en förståelse för varandras olikheter och att vi kommit olika långt i vår läsutveckling. Därför är det så fint att se att trots våra olikheter vågar vi läsa högt för varandra på vår alldeles egna nivå. För när jag som läsare fastnar får jag hjälp av kompisen som lyssnar på mig. 

I årskurs 3 läser vi på många olika sätt. Vi läser gemensamt, i par, på egen hand och ibland för någon vuxen. När man är klar med en uppgift är uppdraget att lästräna i en bok som sedan ska läsas för en kamrat och eleverna tar uppgiften på största allvar. Då kan man hitta ett läspar någonstans i klassrummet som tillsammans sjunker in i bokens magiska värld... 

Nytt bedömningstillfälle - olika material

Idag var det åter dags för ett nytt bedömningstillfälle i vårt tema hållbar utveckling. Ett av målen i vårt tema är att eleverna ska kunna beskriva vilket material olika saker är gjorda av.

Under själva bedömningstillfället fick eleverna visa att de kunde placera rätt sak vid rätt skylt utifrån vilket material saken var gjord av. 

De flesta sakerna hade eleverna koll på men det visade sig att några av eleverna fortfarande var osäkra på ett eller annat material. Det innebär att vi inte lyckats med vår undervisning fullt ut och att vi måste undervisa mer om olika material. Så vi backar bandet denna vecka och fördjupar oss ytterligare i olika material genom att läsa, skriva, samtala och känna på olika material.

Bedömning - Hållbar utveckling del 1

Våra bedömningstillfällen i hållbar utveckling har startat i årskurs 3. Efter hårt arbete har det blivit dags för eleverna att visa sina förmågor på egen hand. Det kommer de få göra på lite olika sätt.

Utifrån kunskapskraven i Lgr 11 ska eleverna efter avslutat tema kunna det som står i den högra spalten:

Så idag fick eleverna visa sina kunskaper kring källsortering när uppdraget var att sortera upp soporna som låg i en svart sopsäck:

Ett annat kunskapskrav är:

Genom hela temat har vi haft våra expertord "levande" som bildstöd i klassrummet, genom samtal varje dag när vi tränat vår muntliga förmåga men också när vi läst och skrivit olika texter.  

Igår fick eleverna visa om de kan använda expertorden på egen hand genom att fylla i dem i en lucktext:

Det är med glädje som vi kan konstatera att vår undervisning har lett eleverna mot dessa två kunskapskrav. Alla elever visar på att de har nått målen och det blir ett kvitto för oss lärare att vi undervisat på rätt sätt. Imorgon fortsätter bedömningen.

Hållbar utveckling

Under några veckors tid har vi arbetat med temat hållbar utveckling tillsammans med våra treor.
Målet med temat är att vi ska lära oss hur viktigt det är att vi tänker på och är rädd om vår miljö. Vi ska lära oss hur vi kan tänka kring olika handlingar som vi gör i vardagen för att skapa förutsättningar för en hållbar utveckling så att vårt jordklort kan räcka till kommande generationer i framtiden.

I varje temas uppstart presenterar vi alltid kunskapskraven för eleverna. Vi sätter upp en tema-plansch i klassrummen, går igenom expertord och matriser för att förtydliga vad eleverna ska kunna när temat är slut.

Tema-plansch

Matris

Matris

Expertord

Expertord

I början av temat fördjupade vi oss i begreppet natur. Vad tänker eleverna på när de hör ordet natur? Tillsammans skapar vi en tankekarta, dels för att ta reda på vilka förkunskaper eleverna har men också för att tillsammans skapa en gemensam förståelse kring ordet natur. Sedan gick vi vidare med att gå igenom några olika naturtyper. 

Tankekarta kring begreppet natur

Olika naturtyper

Vi har tittat på olika sopor och olika material. Vad är det egentligen vi kastar och skulle vi  kunna använda sakerna till något nytt? Eleverna har fått välja något från soporna där hemma som de skulle kunna göra ett musikinstrument av. Instrumenten kommer vi att använda på våra musiklektioner. Vi har haft många diskussioner kring just sopor och vikten av att källsortera sopor för att vi ska kunna återvinna dem på bästa sätt.

Vi har skrivit texter om hållbar utveckling där eleverna fått tänka kring vad de kan göra för att vi ska spara på vårt jordklots resurser. 

Vi har läst om gråsuggor, våra nedbrytare. Först fick eleverna tillsammans fundera på vad de ville ta reda på om gråsuggorna. Alla frågor sammanställdes i en gemensam tankekarta.

Vi har skrivit texter om gråsuggan.

Sedan har vi också läst och lärt oss om komposten och vilken nytta vi kan ha av den. 

Vi har även adopterat gråsuggor som har fått flytta in i vårt klassrum. (Tack Katharina för ditt bidrag :-) Eleverna blev förvånade när vi kunde hitta gråsuggor på andra sidan cykelbanan alldeles intill Drömmarnas hus. Tänk att gråsuggor finns på riktigt, på Rosengård! Gråsuggan är ett spännande fenomen och nu ska vi verkligen se om det stämmer att den äter både löv och gamla matrester. Gråsuggorna fick dessutom sällskap av några maskar och en och annan snigel. Lyckan blev total när vi hittade en död insekt som vi också la ner i "gråsuggeboet". Nu återstår det bara att vänta och se vad som händer....