Bad-, båt- och isvett

Att gå på simundervisning betyder mycket aktivitet i och under vattnet. Men, vi behöver inte bara lära oss att simma. Vi  måste också lära oss vad som är viktigt att tänka på när vi badar, åker båt och vistas ute på isen när det är vinter. Av vår simskola har vi fått ett häfte som vi kan läsa, skriva och rita i. Häftet tar upp viktiga frågor om just bad-, båt- och isvett. Tanken är att vi ska få en bred kunskap kring detta och lära oss ett förhållningssätt som kan rädda liv, vårt eget liv och kanske andras liv i framtiden.

Innan det var dags att hoppa i bassängen idag resonerade vi kring följande bilder tillsammans med vår simlärare. Sedan var det dags för oss att träna på livräddning, livräddning av varandra.

Vifta långsamt med båda armarna över huvudet och åt sidorna om du behöver hjälp.
Ropa aldrig på hjälp om du inte är i nöd!

Simma inte under bryggor och hoppställningar.

Bada alltid tillsammans med någon.

Var inte fler personer i båten än vad den är avsedd för.

Använd alltid flytväst.
Sitt alltid ner i båten och placera dig så att den är i balans.
Byt bara plats i båten om det är absolut nödvändigt och då en i taget.

Hoppa eller dyk inte på okänt vatten.

Med farten ökar faran. Det går snabbt att komma långt ut på svag is med skidor, spark eller cykel.

Även den starkaste is kan ha svaga punkter.

Se till att det finns öskar och ankare i båten.
Ha gärna en reservåra eller reservpaddel på turen.

Ha alltid med dig isdubbar och annan säkerhetsutrustning.

Förlängda armen.

Ett hemligt paket...

Idag kom vår rektor, Annelie, in till alla tvåorna efter lunchrasten. Med sig hade hon tre paket, ett paket till varje klass. Annelie berättade att dessa paket hade kommit med posten och hamnat hos henne. Men, paketen var ju inte till henne, de var adresserade till tvåorna!

Tillsammans med paketen låg ett meddelande...

...från SPYKO - superhjältarnas högkvarter.

Vad kan det här betyda egentligen? 

Jo, vi ska bli superhjältar! 

Fortsättning följer....

Vi simmar...

Varje dag under tre veckors tid besöker vi Rosengårdsbadet och tränar vår förmåga att kunna simma, en livsviktig kunskap som vi kommer ha nytta av under hela vår livstid. 

Det är med glädje vi följer våra 2:ors utveckling, varje dag vid bassängens kant. Att få dela det där ögonblicket när en elev upptäcker att de behärskar det som för en stund sedan var så svårt, det är magiskt!

Alla elever gick in i simhallen för två veckor sedan med olika vattenupplevelser i bagaget. En del var tuffare än andra i början. Det har verkligen varit fantastiskt att se hur måna eleverna är om vandra, måna om att alla ska lyckas. När någon varit rädd har kompisar hjälpt till och stöttat för att kompisen ska våga ta det där steget som från början var så läskigt.

Under resans gång har våra tvåor även börjat bli proffs på hur man lättast agerar i ett omklädningsrum, hur man håller koll på alla sina saker och hur man tar hänsyn till kompisen som byter om bredvid. 

Vi har en vecka kvar på vårt simäventyr för den här gången och med dessa två bilder vill vi försöka förmedla den glädje som infunnit sig på Rosengårdsbadet varje dag de senaste två veckorna.

Vi fortsätter att arbeta med stapeldiagram

Efter att vi häromdagen hade gjort en undersökning kring vår favoritfärg i klassen var det nu dags för oss att sammanställa undersökningen i ett stapeldiagram. Under det här passet hade vi en lärarledd lektion kring hur man ritar ett stapeldiagram. Fröken visade på tavlan och barnen fick hjälpa till att tänka och komma med förslag. Barnen ritade in den insamlade datan i ett eget diagram efterhand som fröken visade på tavlan.

Nästa utmaning var att skriva meningar som svarade på frågorna:

Hur många barn deltog i undersökningen?

Vilken färg fick flest röster?

Vilken färg fick färst röster?

Sedan gjorde vi en ny undersökning där vi skulle ta reda på vilken frukt som är vår favorit. Barnen fick vara med och bestämma vilka frukter som skulle vara med i undersökningen och de kom fram till följande: äpple, päron, apelsin, banan, clementin och vattenmelon.

Tillsammans skapade vi en tabell på tavlan där vi kunde samla vår data och sedan röstade vi.

Den här gången skulle eleverna två och två sammanställa rösterna i ett stapeldiagram vilket de klarade galant. 

Det som fortfarande är svårt är att svara på frågorna med hela meningar på egen hand. Detta kommer vi därför att träna vidare på.

Vilken färg gillar du mest?

Idag skulle vi göra en undersökning och samla data kring vilken färg som var klassens favoritfärg. Vi samlades på mattan där det låg 6 papper i följande färger: rosa, gul, svart, grön, vit och blå. Eleverna fick fundera en stund kring vilken färg de tyckte mest om av de som låg på golvet. När alla funderat färdigt fick eleverna lägga en kloss på den färg de gillade mest.

Vilken färg fick flest klossar?
Färgen blå fick flest klossar, högst stapel.

Vilken färg fick färst klossar?
Färgen vit fick inga klossar alls.

Vi pratade kring de olika staplarna och gemensamt sammanfattade vi resultatet för varje färg. Nästa moment blir att gemensamt arbeta fram ett stapeldiagram till undersökningen kring klassens favoritfärg. De ord som är kursiverade och fetstilade är de ord som vi ska bli experter på.

Vi övar våra yttre kroppsdelar inför vårt bedömningstillfälle nästa vecka!

Nu har vi arbetat ett bra tag med våra yttre kroppsdelar. Vi har bland annat lekt olika rörelselekar och vi har pratat och skrivit om de olika delarna. Nästa vecka kommer eleverna få visa sina kunskaper kring var de olika kroppsdelarna sitter på kroppen. I går fick eleverna öva tillsammans två och två. Så bra det gick! :-) Nästa vecka ska eleverna få visa sina kunskaper på egen hand utan stöttning av en kompis.